狭义：好习惯的培养。又分为道德、生活、学习、思维等习惯。
广义：情感、态度、价值观的养成，健康心理养成，品格养成。
好习惯养成（坏习惯纠正）是一个长期且困难的过程，至少需要连续训练90天。而老师和家长往往很难做到长时间的持续训练和监督管理。
习惯培养是有关键期（敏感期）的，错过了关键期，事倍功半，甚至难以弥补。
孩子在学校和家庭里的习惯必须一致，如尊敬师长、爱劳动、讲卫生、不挑食、等。
学校和家庭如果标准不一致，要求不统一，行动不同步，就会出现5+2=0现象。
中国超高的剖宫产率，及孩子关键成长阶段的不当养育措施，导致50%以上的孩子存在感知统合生理障碍。
障碍不排除，会导致多动、注意力不集中、马虎磨蹭、写字不好、理解力差等问题，好习惯难养成。
★ 习惯决定命运
★ 习惯不同，人生际遇不同
★ 好习惯成就大未来
★ 人的行为约有40%不受大脑支配，而是出于习惯
★ 好习惯是家长给孩子一生的财富
★ 家长面对“小马虎”、“小磨蹭”、“小霸王”、“小依赖”等束手无策
★ 可操作性的养成教育方法是每一个家庭的迫切需求
★ 道德和生活好习惯是学校最靓丽的风景
★ 学习和思维好习惯为学生减负、为教学增效，学生成绩大幅提升
★ 养成教育涵盖学校各个方面的工作，可作为主线统筹现有日常工作
★ 养成教育是管人一辈子的教育
★ 总书记多次提出要培养儿童“好思想、好品行、好习惯”
★ 十九大、教育工作会议、教育现代化2035都提出要培养习惯，对学生进行写实记录和综合评价
★ 是 全国养成教育研究总课题组10年研究成果，是原教育部基础教育一司“互联网+养成教育促进学校品质提升试验研究”课题项目成果。是一款供教师和家长使用的APP和微信小程序。
★ 是 智慧德育的创新形式，是智慧校园的组成部分，是供教师和家长（自愿）使用的学生习惯养成管理系统，符合教育部等八部门《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》（教技函〔2019〕55号）要求和精神，学生是正向引导和监督评价的对象，学生本人不需要安装使用。
★ 是 正强化法、赏识教育、代币制等多种先进教育模式的生动展现，现在存储的是孩子的好行为、好习惯，未来就是孩子们生存和发展的必备品格和能力。
★ 是 写实的学生成长记录系统，是实施过程性评价的有效工具，全体教师（含职工）、家长、学生以不同形式全员参与，确保每一个学生的记录客观真实，可自动生成学生成长档案。
★ 是 落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径。
★ 可以 实现与学生的一日常规、教师的课堂教学、学校开展的各类主题活动有效融合。以习惯养成教育统领学校的各项活动，生成长期保存的数据，也是学校办学成绩的记录。
★ 可以 实现与学校现有评价体系的无痕衔接、平滑过渡、提炼升级。
★ 可以 轻松的同时管理学生的28个好习惯（每学期），破解了当前学校培养单一的一个习惯（如卫生、上下楼梯靠右、阅读）就要花费全校老师巨大精力且收效甚微的难题。
★ 可以 实现真正意义上的家校协同。老师为学生存储的好行为、好习惯，家长会实时收到消息，一方面可以全面了解自己孩子在学校的各类表现，另一方面可以对一些需要家校共育的习惯（如尊敬师长、不剩饭、爱劳动、认真完成作业）进行监督，学生的家校表现不一致就无法获得存储。
★ 可以 在学校里迅速建构起人人争做好习惯之星的价值体系、文化氛围、生态系统，老师和学生都在关注和发现身边人的好行为、好习惯，彻底改变了将管理重点放在发现违纪现象并扣分的传统模式。学生由传统的被动管理，变为了主动的自我管理，迅速提升学校精神风貌。
★ 可以 大大降低教师的管理难度和工作量。好习惯银行的货币系统、升级系统、兑换系统（如兑换免写作业、免考试、校长签名图书、竞选班干部等）符合孩子的心理特点，对和谐师生关系、构建高效课堂有显著的作用。
